深耕細(xì)作 載夢(mèng)前行|感動(dòng)培文人物故事（三）

作為一名青年教師，她時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，用愛(ài)心善待每一個(gè)孩子，愛(ài)鉆研、好創(chuàng)新的她和學(xué)生一起在科學(xué)的殿堂里快樂(lè)遨游。在蚌埠市“小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課”比賽中表現(xiàn)出色，獲得現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委老師的一致好評(píng)。

在教學(xué)工作中她大膽探索，認(rèn)真鉆研，力求把科學(xué)課堂打造成孩子們自主學(xué)習(xí)的樂(lè)園。記得有次在《馬鈴薯在水中的沉浮》這一課時(shí)，課堂實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了一個(gè)小意外：馬鈴薯居然穩(wěn)穩(wěn)地沉在了鹽水的底部，失敗的實(shí)驗(yàn)引發(fā)學(xué)生們的議論。她也有些緊張，趕快把馬鈴薯從水中撈出來(lái)，原來(lái)這個(gè)馬鈴薯不是課前做實(shí)驗(yàn)用的那個(gè)。這可怎么辦呢，課堂出現(xiàn)的意外“問(wèn)題”讓學(xué)生興趣大增，她抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論?！霸谕粋€(gè)杯子里，馬鈴薯為什么有的沉有的浮呢？”并且把兩個(gè)馬鈴薯發(fā)給同學(xué)們輪流觀察。經(jīng)過(guò)大家的討論，終于找到了答案。原來(lái)是新鮮的馬鈴薯水分多，重一些，容易沉，不新鮮的水分少，重量輕所以容易浮。

在科技不斷發(fā)展的今天，科學(xué)老師更要與時(shí)俱進(jìn)，她的人生格言是：教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

她站在美麗的事物面前，高聲贊美，身體力行，告訴學(xué)生美是什么。美是暢享文字，學(xué)生們?cè)诿牢牡囊I(lǐng)下，斬獲現(xiàn)場(chǎng)作文比賽多項(xiàng)大獎(jiǎng)；美是學(xué)有所得，優(yōu)才班和精英班的孩子們，在美的引領(lǐng)下，學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)表達(dá)，語(yǔ)文成績(jī)并逐步提升。

她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美麗，不拋棄不放棄。曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生總是對(duì)自己沒(méi)信心，在家長(zhǎng)“他很笨”的話語(yǔ)里，越來(lái)越找不到自己，所以總是悶悶不樂(lè)，成績(jī)也在倒數(shù)徘徊。幸運(yùn)的是李老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)孩子的閃光點(diǎn)——朗讀，于是她積極鼓勵(lì)，循循善誘，細(xì)細(xì)指導(dǎo)，終于在學(xué)校的朗誦比賽中勇奪冠軍，并在升旗儀式上一展風(fēng)采，久違的笑容終于又出現(xiàn)在他的臉上，成績(jī)單上也看見(jiàn)了他奮進(jìn)的痕跡！發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，點(diǎn)燃希望，是李老師一直在做的事情。

希望在未來(lái)，她能夠繼續(xù)發(fā)現(xiàn)生活中的美，記錄在腦海，書寫在文字，訴說(shuō)于話語(yǔ)，告之于學(xué)生，讓學(xué)生在美的氣氛下，感受語(yǔ)文，享受語(yǔ)文，享受生活！

她是高一五班的副班主任以及政治老師，作為一名青年教師，她兢兢業(yè)業(yè)，飽含熱情，曾獲集團(tuán)區(qū)域教研活動(dòng)二等獎(jiǎng)、高中部教師技能大賽三等獎(jiǎng)，深受學(xué)生喜愛(ài)。

作為政治教師，課堂上她不重速度重質(zhì)量。每堂習(xí)題課，她都會(huì)把講解習(xí)題的“任務(wù)”交給同學(xué)們?nèi)ネ瓿?，并且不斷追?wèn)“為什么？”“錯(cuò)在哪？”“怎么更正？”，講解清楚了，便可以指定其他同學(xué)解答下一道題目，讓學(xué)生做一道題會(huì)一道題。除了傳授知識(shí)，她也十分注重開(kāi)拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生品德。每周六上課前，她都會(huì)精選一周國(guó)內(nèi)外重大要聞與學(xué)生分享，對(duì)于“新疆棉花”、“核污水排放”等學(xué)生感興趣的事件，她會(huì)引領(lǐng)學(xué)生對(duì)事件進(jìn)行簡(jiǎn)要分析、跟蹤進(jìn)展，讓學(xué)生們看待問(wèn)題更加客觀，逐漸樹(shù)立正確的是非觀和價(jià)值觀。

她曾說(shuō)，做教師并非她的初愿，但是工作以來(lái)，每日和學(xué)生朝夕相處，看著他們純真的笑臉，奮進(jìn)的模樣，點(diǎn)滴的進(jìn)步，她很慶幸自己走在教育這條道路上，也愿自己在這條道路上一直走下去。

他是資深ESL名師，美國(guó)密歇根大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者、國(guó)際英語(yǔ)教師資格證書-TEFL證書獲得者。他擁有十年知名雅思托福機(jī)構(gòu)一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾任劍橋口語(yǔ)組教研組長(zhǎng)，自創(chuàng)‘浸入式學(xué)習(xí)法’，尤其擅長(zhǎng)技巧性總結(jié)，幫助學(xué)生提升對(duì)英語(yǔ)的興趣并為學(xué)生創(chuàng)造出高效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。

他憑借個(gè)人魅力，使得所帶G9班級(jí)里本不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了全新的認(rèn)識(shí)，這些孩子從最初對(duì)英語(yǔ)不感興趣變成了迫切渴望學(xué)好英文。他也決心指引著這群孩子不斷豐富英美文化知識(shí)，磨練好口語(yǔ)，突破自我，走出舒適區(qū)，為他們?cè)趪?guó)外的生活提供良好的語(yǔ)言和文化保障。在課堂之上，他是一位優(yōu)秀、專業(yè)并充滿熱情的老師。在課堂之下，他是一位富有親和力的摯友。跟孩子們談心，解答他們?nèi)松械母鞣N疑惑，點(diǎn)亮他們對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的渴望。

他期待通過(guò)不斷努力，成為一名優(yōu)秀的老師，用以貫徹“用心做事，愛(ài)心育人”的崇高理想，并為實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)而奉獻(xiàn)終身的目標(biāo)努力奮斗。